Ein Präventionsprogramm für Kinder mit Leseschwierigkeiten

Das vorliegende Präventionsprogramm basierte auf dem Programm, welches im Projekt Lubo-LRS entwickelt wurde. Durch die Loslösung von einem konkreten universellen Verhaltensprogramm erweitert sich die Einsatzmöglichkeit des Programmes.

Die theoretische Grundlage für Rubidas Abenteuer ist das Sozial-Emotionale-Lernen (SEL) bzw. „Framework for Systematic Social and Emotional Learning“ (CASEL; Borowski, 2019). Dadurch ist das Programm gut an viele universelle präventive Verhaltenstrainings (für Kinder ohne Lese-Rechtschreib-Problematik) anschlussfähig. Konkret werden drei Komponenten angesprochen (siehe Tabelle): Problemlösung, Selbstwert & Selbstwirksamkeitserleben sowie Emotionsregulation. 

Die Materialen stehen hier auf der Hompage zum Download zur Verfügung.

Komponente	Stunde	Thema
Problemlösung	1	Rubida möchte lesen lernen und wird ausgelacht
	10	Rubida steht vor einer Herausforderung
	11	Rubida braucht mehr Zeit als die anderen Kinder
	12	Rubida bekommt Förderung
Selbstwert & Selbstwirksamkeitserleben	2	Rubida muss durchhalten
	3	Rubida hat eine LRS
	4	Rubida schämt sich
	5	Rubidas Lehrerin ist gemein zu ihr
Emotionsregulation	6	Rubida zeigt nie auf
	7	Rubida hat Angst vor der Zukunft
	8	Rubida muss Hausaufgaben machen
	9	Rubida liest schlechter als die anderen Kinder

Literatur

Borowski, T. (2019). CASEL’s framework for systemic social and emotional learning. Measuring SEL: Using Data to Inspire Practice, 8, 1-7.